친교를 위한 프로그램

※목적: 공간과 상황의 변화에 대한 유연한 대처능력을 키우고, 자발적이고 창조적인 분위기 형성을         통해 어색한 분위기를 없애고 자연스런 만남으로 유도하기 위함을 목적으로 한다.

※친교 프로그램 소개:

◐ 자발성 부분 ◐

♡워밍업 활동:

참여자들과의 처음 만남은 늘 어색하고 생소한 분위기이다. 이러한 분위기를 깨기위해서, 지도자    소개와 함께 몇 가지 워밍업활동을 통해 집단의 분위기를 형성해 간다.

방법: 자리배열은 대도록이면 같은 조원은 함께 얼굴을 볼 수 있는 둥근 원을 만들어 하도록

한다.

지도자가 자신의 별칭과 이름을 함께 소개하면 친근감을 느낄 수 있다.

앞사람의 어깨에 손을 얹고, 구령과 함께 앞사람과 뒷사람에게 번갈아 가며 8번/4번/2번          /1번씩 안마를 한다. 이때 정확하고 우렁찬 구령소리를 내고 짧은 시간 내에 안마할 수

있도록 한다.

스킨쉽을 통한 친근감은 어떤 것보다도 효과가 크다는 장점이 있다.

♡신체 및 감각훈련:

방법: 자리배열은 편안한 공간에서 조명을 어둡게 한 상태에서 하도록 한다.

처음에 시작하기 전에 크게 숨을 쉬도록하고 천천히 내뱉는 방법을 여러번 하도록 하고

프로그램 내내 깊고 편안한 숨을 쉬도록 한다.

진행자의 지시에 따라 피정에 참석한 사람은 조용한 가운데 동참하도록 하고 눈을 감은 상         태에서 우선 머리에서부터 시작을 하여 신체의 모든 부분을 느끼는 시간을 갖도록 한다.

진행자가 □머리카락을 느껴보십시오□라고 지시를 하면 머리카락의 가닥가닥을 느껴보고 각         신체를 다 한 뒤에는 예수님께서 나의 한 부분의 신체를 손으로 만져주신다고 느껴보는 시         간을 갖도록 한다. 이 또한 진행자의 지시에 따라 눈을 감은 상태에서 이루어진다.

그 다음엔 자신의 손을 바닥에 대고 내가 예수님을 만지는 시간을 갖는다. 진행자는 조용          한 목소리로 모든 사람이 함께 하도록 주의하며 풀어나간다.

신체 감각훈련 마지막으로 두 사람씩 짝을 지어 한 사람씩 예수님이 되어 상대방의 신체를         부드럽게 손을 올려놓고 서로 묵상하도록 한다. 여기서 주의해야 할 사항은 서로가 모르는         상태이므로 되도록이면 동성간에 프로그램을 하도록 하는 것이 참가자들이 이 프로그램에          전념할 수 있다.

♡언어적· 비언어적 표현 실습

방법: 조각 만들기 Ⅰ

조별로 한 명이 무대 중앙에 나와서 각자가 원하는 조각동상을 만든다. 한 사람이 만들고          나면, 그 사람은 움직이지 않고 그대로 있도록 하며, 다음 사람이 나와서 나름대로의 또 다         른 조각동상을 만들도록 한다. 이렇게 마지막 사람까지 모두 조각을 만들고 나면, 조원 전         체가 모여서 만들어진 조각이 어떤 형태를 이루고 있는지, 다른 조원들이 이 조각을 감상하         고 조각의 이름을 지어본다.

내면의 나와 외면의 나 Ⅱ

조원 중에서 자신의 내면과 외면의 모습과 가장 닮은 사람을 뽑아서 조각으로 표현시킨

다음, 간단한 설명을 하도록 한다. 예를 들어 겉으로는 늘 활달하지만 속으로는 많은 고민         을하고 있다면, 조원 중 활발해 보이는 사람을 한 명 뽑아서 활동적인 조각을 만들고, 또          다른 사람을 뽑아서 고민스런 모습을 표현하도록 부탁한다.

이 방법으로 자신을 소개하고자 하는 사람에게는 좋은 방법일 수 있다.

방법: 자발성 장애요인 말하기 Ⅰ

3사람이 짝을 이루도록 하고, 한 사람에게 3장의 카드를 준다. 첫 번째 카드에는 □개인적인         내면의 세계에서 자신의 자발성을 방해하는 요인□을 기록하고, 두 번째 카드에는 □가정에서         자신의 자발성개발을 방해하는 요인□을 기록하고 세 번째 카드에는 □사회 문화적으로 자신         의 자발성 개발을 방해하는 요인□을 기록한다.

세 사람이 침묵 속에 서로의 카드를 돌려본 다음, 서로 상대방의 카드를 들고 그 사람의 입         장에서 상상력을 동원하여 카드에 쓰여진 내용을 □마치 자신이 적은 것처럼□ 이야기한다.

서로서로 이야기가 끝난 후, 각자 자신이 적은 석 장의 카드를 들고 세 곳의 지정된 포스트         를 찾아가서 포스트맨에게 카드를 주고, 자신에게 자발성을 방해하는 요인이 사라졌다는

느낌이 들 때까지 다음 3가지 활동을 한다.

자신의 자발성을 방해하는 요인을 불에 태우는 시간을 주어 없앤다는 기분으로 주도록

한다.

하얀 거짓말 Ⅱ

조별로 자신이 소지한 소지품 중에 한가지를 내도록 한다. 자신의 것을 제외한 각각의 물건         을 구성원들에게 하나씩 선택하게 한 다음, 상상력을 동원하여 그 물건에 얽힌 이야기나

사연을 꾸며내 □마치 그 일이 실제로 일어났던 것처럼 리얼하게 이야기하도록 한다.

◐ 레크레이션 부분 ◐

♡호구조사

방법: 서로 마주보고 앉아 악수를 한다. 이름, 사는 곳, 별명 등의 이야기를 한다.

가위바위보를 하여 이긴 사람이 진 사람에게 자기에 대해 물어 본다.

진 사람이 빨리 대답을 하지 못하면 손등을 때린다.

위의 방법을 이긴 사람과 진 사람이 바꿔서 해 본다.

(단 시간 내에 서로에 대해 많이 알 수 있는 기회를 갖는다.)

♡온몸으로 인사해요.

방법: 서로 만나 온몸으로 인사를 해 보자. 온몸으로 인사를 하면 서로 빨리 친해지고 긴장을 풀        수 있도록 진행한다. 혹시 소외당하는 사람이 있는지 주의를 해야 한다.

-말 그대로 온몸으로 서로 인사를 나누어 보자.

-진행자의 주문대로 움직인다. □여섯□하면 여섯 명이 머리를 맞대고 인사를 나눈다.

-이제 시작해보자. □무릎 넷□ □코 다섯□ □등 둘□ □발 셋□ 방법을 바꾸어서 □동료 손□ □동료         어깨□등등으로 함께 하는 것으로 한다.

※ 주의: 피정이니 만큼 너무 소란스럽지 않게 해야하며 놀이보다는 피정 프로그램에 들어가기 전      친교 프로그램임을 잊지 않도록 한다.

♡주님의 빛

회합실에서 모임을 정리할 때 하는 프로그램으로 진행하면 좋겠다. 빛을 전달하는 게임으로 활용해   도 좋고, 게임이 끝나면 자연스럽게 정리프로그램으로 빛과 함께 사랑의 메시지를 담아 전달하면서   마무리를 한다. 아름다운 음악과 함께..

방법Ⅰ: 빛 받으세요!

-팀별 1줄로 줄을 선다.

-진행자는 각 팀의 1번 친구에게 촛불(저학년일 경우 종이컵에 초를 끼우고 사용 또는

컵초로 진행)을 전달한다.

-시작신호와 함께 1번 친구부터 끝까지 안전하게 신속하게 꺼지지 않고 전달하도록 한다.

-조용한 음악을 따라 부르면서 초를 전달해도 좋다.

방법Ⅱ: 빛 받으세요!- 나도 한마디

-모두가 동그랗게 둘러앉는다. (조명과 배경음악 준비)

-촛불을 한 사람씩 들고 전달하면서 함께 서로에게 자신의 소개를 하고 피정에 참여하게            된 동기 등도 함께 나눈다.

-이야기가 끝나면 다음 사람에게 전달하면서 모두가 돌아가면서 이야기를 나눈다.

-모두 이야기가 끝나면 진행자가 정리를 해 주고, 피정동안에 한 사람을 선택하여 그 사람           을 위해서 기도하도록 수호천사를 뽑도록 하고 피정기간 동안 서로 모르는 상태로 기도를           해준다.

-피정을 맞히는 날 발표하도록 한다.

♡리더쉽 피정시 친교프로그램

방법: 다음 문제를 잘 읽고, 각 문제의 다섯 가지 답(1-5)중에서 자신의 평소 태도나 행도의 특성       을 가장 잘 나타내고 있는 항목에 10점 만점을 기준으로 하여 점수를 주도록 한다.

답지 중에서 자신과 꼭 맞지 않는 경우가 있을 때에는 제일 가깝다고 여겨지는 항목을 선택하       시고, 한 문제도 빠뜨리지 않도록 한다.

[문제1]집단활동의 지도자인 내가 우리 집단 내에서 해야할 주요 임무는?

1)여러 가지 업무목표가 제대로 달성되고 있는지를 확인하는 일이다.(    )

2)각 부서 상호간에 조화가 잘 이루어지고, 서로 적극적인 관계가 수립되고 있는가를 확인하는 일     이다.(    )

3)나는 주로 중립을 유지하면서, 우리 집단이 과거부터 시행해 오던 절차에 따라 업무가 무리 없     이 수행되고 있는지를 확인하는 일이다.(    )

4)우리 집단 구성원들의 사기에 영향을 미치지 아니하면서, 합리적으로 목표를 달성할 수 있는 중     간위치를 발견하는 일이다.(    )

5)우리 집단 구성원들과 의사교환을 하고 그들의 참여를 드높여 효율적인 업무추진이 가능하도록     하는 일이다.(    )

[문제2]업무와 관련하여 의사결정을 하게 될 때, 지도자인 나는 대체로?

1)내가 그 문제를 직접 다루지 않고, 결정을 다른 사람들에게 맡긴다.(    )

2)문제 해결에 필요한 지식을 가진 사람들로 하여금 토론, 또는 심의하게 하여 이해와 합의를 통     해 결정하도록 한다.(    )

3)나 자신이나 기술, 그리고 경험을 바탕으로 결정한다.(    )

4)나보다는 우리 집단 구성원들의 의견을 크게 반영하여 결정하게 한다.(    )

5)다른 사람들이 어떻게 생각하고 있는가를 살핀 다음에,

나 자신이 최종적인 결정을 내린다.(    )

[문제3]지도자인 나는 동료들과 의견이 서로 맞지 않는 경우가 생기면?

1)내 의견을 주장하고, 내 의견이 반영되도록 노력한다.(    )

2)침묵을 지킨다.(    )

3)내 의견을 말하기 전에 그들이 무엇을 생각하고 있는지를 먼저 알아보려고 노력한다.(    )

4)합리적인 타협안을 발견하도록 노력한다.(    )

5)나의 지식이나 정보 등을 말해주어서 상호이해를 높이도록 노력한다.(    )

[문제4]지도자인 나는 어떤 동료와 의견이 매우 심하게 엇갈릴 때면:

1)노골적으로 표출된 감정과 긴장이 풀리고 서로 화합의 분위기가

이루어질 때까지 냉각기를 둔다.(    )

2)서로 화해하도록 노력하며, 나아가서는 감정과 긴장을 풀 수 있는 조치를 취한다.(    )

3)그 문제에 대한 토론을 멈추게 하여 더 이상 악화되지 않게 한다.(    )

4)내 권한을 발휘해서라도 의견이 합치되도록 한다.(    )

5)의견의 차이점을 발견하기 위해 이 문제와 관련이 있는 동료들을 모두 모이게 하여 논의의 폭을     넓게 한다.(    )

[문제5]내가 생각하기에, 이른바 조직에서의 □창의적 혁신□이란?

1)집단 구성원이 제시하는 의견을 아무런 비판이나 제한 없이 받아 들어주는 지도자에 의해서 가     장 잘 촉진된다고 생각한다.(    )

2)지도자가 갖고 있는 권한 내에서 보상이나 승진 등의 방법을 적절히 활용하여 부하들의 경쟁의     식을 불러일으키게 할 때 잘 이루어질 수 있다고 생각한다.(    )

3)집단 구성원의 창의력이나 다른 어떤 방법을 이용하여 여러 가지 조건을 개선하려고 노력하는      지도자에 의해서 잘 이루어질 것으로 생각한다.(    )

4)당면문제를 정확히 파악하여 이를 집단 구성원에게 잘 전달하고, 업무추진 과정을 철저히 분석,     평가하는 지도자에 의해서 잘 이루어진다고 생각한다.(    )

5)지도자가 나서거나 조정한다고 되는 일이 아니고, 그밖에 어떤 특수환경을 만든다 하여도 이루어     지는 것은 아니며, 결국 창의적 혁신이라는 것은 있을 수 없다고 생각한다.(    )

*작성이 끝난 후 자신을 돌아보는 시간을 주도록 한다. 음악과 함께 조용한 가운데..

◐ 의사소통 부분 - 나눔을 통한 친교 ◐

♡사람은 선물입니다.

방법: 우리가 그리스도인으로 자라면서 배워야 하는 한 가지는 사람들을 올바로 평가하는 법입니        다. 세상에 있는 사람들은 각각 독특하고 아름답고 특별합니다. 그것은 나에게도 당신에게도        적용됩니다. 그러나 우리 대부분은 우리가 특별하다는 것과 다른 사람들이 그렇다는 것을 늘        깨닫지는 못합니다. 우리는 사람들을 진정으로 바라보지 않습니다. 우리는 그들의 특별함에        주의를 기울이지 않습니다. 우리는 사람들이 우리를 알고 나면 좋아하지 않을까 봐 두려워하        기 때문에, 사람들이 우리를 아는 것을 꺼립니다. 마치 우리 자신을 포장지 안에 숨기고소         상자 속에서 걷고 있는 것과 같습니다. (□사람은 선물입니다.□ 유인물, 연필을 나누어준다.)

여러분의 유인물에는 □사람은 선물입니다.□라는 시가 있습니다. 큰 소리로 읽는 동안

들으십시오.

두 명의 봉사자가 교대로 시를 읽는다. 그러고 나서 그 시를 다시 참가자들에게 조용히 읽게        하고 자기에게 특히 의미 있는 부분에 밑줄을 긋게 한다. (충분한 시간을 준다.)

옆에 앉은 사람과 밑줄 그은 부분에 대해 나누도록 청한다. (나눔 시간을 준다.)

별첨-[유인물] 사람은 선물입니다.

사람들은 창조주 하느님이 우리에게 주신 포장된 선물입니다.

어떤 사람은 아름답게 포장되어 옵니다.

어떤 사람은 평범한 포장지로 포장되어 옵니다.

어떤 사람은 아주 허술하게 포장되어 있고

어떤 사람은 아주 단단하게 포장되어 있습니다.

때로는 선물이 잘못 배달되기도 하지만,

이따금 특별히 배달되기도 합니다.

그러나 포장은 선물이 아닙니다.

그렇게 착각하기 쉽죠.

아기가 착각할 때는 그래도 재미있지만,

어떤 선물은 아주 쉽게 열립니다.

어떤 사람의 선물 상자를 열려면 도움이 필요합니다.

두려워하기 때문일까요?

열리면 상처를 받게 될 거라고 생각하기 때문일까요?

아마도 전에 누군가 그들을 저버린 적이 있었는지도 모릅니다.

그들의 선물이 나를 위한 것이 아닐 수도 있습니까?

나는 사람입니다. 따라서 나는 선물입니다.

무엇보다도, 나에 대한 선물입니다.

나의 창조자인 하느님은 나에게 나 자신을 주셨습니다.

나는 포장 안을 들여다본 적이 있을까요?

나는 그러기가 두려운 것일까요?

어쩌면 나는 나를 선물로 받아들인 적이 없을지도 모릅니다.

내가 생각하는 것 이외의 무엇인가가 포장 안에 있는 것은 아닐까요?

나는 나를 훌륭한 선물로 본 적이 없습니다.

하느님의 선물은 어떠한 것도 아름답지 않습니까?

나는 나를 사랑하는 사람들이 나에게 보낸 선물들을 사랑합니다.

내가 왜 선물이 아니겠습니까?

나는 다른 사람들에게 줄 수 있습니까?

나를 기꺼이 다른 사람들에게 줄 수 있습니까?

기꺼이 다른 사람들을 위한 사람일 수 있습니까?

다른 사람들은 결코 선물을 즐겨서는 안 되고,

오로지 포장된 내용물이 되어야 합니까?

사람들과의 모든 만남은 선물의 교환입니다.

사랑은 자신의 참모습을 아는 사람들 사이의 관계입니다.

하느님한테 받은 선물은 다른 사람들에게 주어야 합니다.

◐ 성서묵상 친교 ◐

♡결혼 (마르코 10.1-12)

멘트: 사랑하는 남녀가 있었습니다. 남자가 청혼을 하기 위해 여자네 집에 가서 문을

두드렸습니다.

□누구세요?□ 안에서 예쁜 목소리가 들려왔습니다. □나요□ 청년이 대답했습니다. □나라니요?        아직 준비가 덜 되었군요. 돌아갔다가 준비가 되면 다시 오세요□ 얼마 후 청년이 다시 찾아        왔다. 누구냐는 물음에 □당신이요□라고 대답하자 문이 열렸고, 그녀는 그의 청혼을 받아들였        습니다. 이번에는 처녀의 부모님께 허락을 받기 위해 둘이서 처녀의 부모가 사는 집의 문을        두드렸습니다.

□누구세요?□ 안에서 처녀의 어머니 목소리가 들려왔다. □접니다.□ 청년이 대답했습니다.

□아직 준비가 덜 되었군요. 준비가 되면 다시 오세요.□ 처녀의 어머니가 말했습니다. 얼마         후 두 남녀가 다시 처녀의 부모가 사는 집의 문을 두드렸습니다. 안에서 누구냐고 물어왔습        니다. □당신의 딸과 저, 저희들입니다. 결혼을 허락받기 위해 왔습니다.□라고 청년이

대답했습니다.

□어서 들어와요□ 처녀의 부모가 말했습니다. 가정이 흔들리고 있고 특히 부부관계가 흔들리        고 있습니다. 많은 사람들이 시집가고 장가들어 연을 맺고, 또 이혼이라는 이름으로 연을 끊        고 있습니다. 사랑이야말로 어떤 것을 해체하거나 부수지 않고도 하나로 만들어 낼 수 있는        유일한 힘입니다. 세상의 결혼한 모든 부부들이 이 사랑으로 하나된 힘으로 세상을 더욱 더        아름답게 가꾸어갔으면 좋겠습니다. 결혼은 하나로 생각하고 하나되어 행동하는 것입니다.

*묵상: 가정의 화목과 일치를 위해 내가 할 몫은 어떤 것일까요?

묵상 후 각자의 소개와 함께 과거, 현재, 미래의 나의 결혼관이나 주변의 사례를 말하고 묵        상한 내용을 나누는 시간을 주도록 한다.

♡겉만 보고 그냥 가지 마세요 (요한 17.20-26)

멘트: 성서구절을 듣고 묵상한다. 이때 음악을 틀어주며 충분한 시간을 갖고 피정에 임하는 마음이        되도록 하며 묵상 후 조용한 상태에서 아래의 글을 읽어주며 함께 나눔 할 시간을 주도록 한        다. 오리엔테이션도 함께 겸할 수 있도록 하여 각자의 소개를 조별로 한 뒤 나눔의 내용을         묵상하고 나누도록 한다.

나눔 묵상: 제가 아버지 안에 있으면 아버지는 내 밖에 계신다고 말해야 정확하다고 합니         다. 그러나 그것은 안과 밖을 가리는 사람의 분별일 뿐, 지극한 일치는 상대방의 중심에 머        물게되는 신비이니 그렇게 말할 수밖에 없습니다.

사람은 사람 사이에서 태어나서 인간이라고 합니다. 그러니 사람은 만남에서 이루어집니다.        만나면 아는 체를 해야 합니다. 이 □아는 체□를 사람의 중요한 일이라 해서 인사라고 합니         다. 예수님은 사람들이 모두 하나가 되게 해달라고 하늘을 향해 간절히 기도하셨습니다.

예수님이 기도하신 □하나 되는 일□은 상대의 속마음을 헤아리며 □그대□의 깊은 곳에서 만나        는 인사를 말합니다. 부부관계가 상대에게 자기를 내주는 사이라고 하지만 사람들은 껍데기        만 주는 일이 많습니다. 상대의 속맘을 헤아리는 일도 드물고, 당신의 중심에 깊숙히 내려가        는 일은 더더욱 어려워합니다. 설령 금술이 좋다고 해도 서로가 껍데기 몸만 맡기고 좋아하        는 것인지 상대의 영혼을 향해 인사드리고 속 알맹이로 만나는 것인지 알 수 없습니다.

하느님이 지어주신 것은 거룩한 얼인데 서로 껍데기만 보고 헤어진다면 이보다 더 슬픈 일이        어디 있겠습니까?

예수님이 하느님 안에 있는 것처럼, 제자들 안에 있다고 말한 것은 무지렁이 인생들 안에서        하느님의 얼을 보고 인사하셨기 때문입니다.

*나눔: 내가 드러내고 있는 나의 모습과 남이 나에게서 보는 모습은 어떠한지 나누는 시간을

갖는다.

♡짧은 대답의 힘 (마태오 5.33-37)

멘트: 아예 맹세하지 말라는 말씀은 사람의 연약함을 아시는 주님의 배려였다. 이를 어긴 사례는         베드로 성인에게 있습니다. □비록 모든 삶이 주님을 버릴지라도 저는 결코 주님을 버리지          않겠습니다.□ 베드로는 장담했고 다른 제자들도 맞장구를 쳤습니다. 그러나 □자기 머리를          두고□ 내린 맹세가 초라한 헛소리라는 사실은 금방 드러나고 말았으니 스승이 잡혀갈 때 그         불똥이 뭘까 두려워 알몸으로 달아난 청년을 그들 모두의 초상이었습니다. □예□ 할 것은           □예□ 하고, □아니오□ 할 것은 □아니오□ 하라는 말씀도 사람의 연약함을 익히 아시는 주님의         조처였습니다. 이를 몰라 삶을 크게 그르친 사례는 첫 여인 하와에게 있었습니다. 창세기에         서 유혹자가 □......했다는데, 그것이 정말이냐?□하고 접근했을 때 마땅히 응할 답은 □아니         다□ 뿐이어야 했는데 그만 토를 다는 바람에 한 발 한 발 내밀다가 그만 나올 수 없는 수         렁으로 침몰하고 말았습니다.

□그렇다□ 혹은 □아니다□로 끝나야지 여기다가 덧붙이는 일체의 언사는 독 묻은 타협의 칼을         입술로 무는 행위입니다. 궁중 환자의 뿌리깊은 중병을 감춰두고 그냥 중상치료만으로 덮어         주면 훗날을 보장하겠다는 어의 영감의 말에, 의원 허준은 아주 짧게 대답하였습니다.

□의원의 양심상 그럴 수 없습니다. 물러가겠습니다.□ 이 단호한 물러감으로 그는 환자를

돌보되 신분을 보지 않겠으며, 병세를 돌보되 대가를 바라지 않겠다는 스승과의 약속을

충실히 지켰습니다.

*나눔: □예□, □아니오□의 이 짧은 두 마디에 삶과 죽음이 달려있다. 우리는 현시대를 살아가면서         이러한 상황에 빠질 때가 많이 있다. 현명한 방법과 실수 담을 나누는 시간을 갖도록 한다.